南充技师学院是经四川省人民政府批准设立,以培养高级技工、预备技师为主,开展高技能人才培训和职业技能鉴定的职业院校。作为一所致力于打造成为国家级高技能人才培养创新示范基地的高等职业院校,南充技师学院紧跟国家信息化教育建设的脚步,对传统的成绩管理方式进行了改革,于2018年开始正式通过依能智慧校园平台开展成绩管理,实现成绩设置、成绩录入、成绩查询、成绩统计分析等工作的智能化管理,大大提高教师的工作效率,确保成绩数据的准确性、一致性、安全性。此外,学校在智慧门禁、移动校园、信息化办公等方面也取得了良好成效。
四川矿产机电技师学院是一所培养高技能人才的国有公办职业院校,是国家重点中等职业院校、国家重点技工院校。学院从2014年开始便使用依能数字校园平台开展教务管理、学生管理和日常办公。为了让信息化建设与学院发展同行,近年来学院积极推进智慧校园的建设。
★ 智慧迎新:2019年秋,在智慧校园平台的支撑下,学院开展智慧迎新,实现新生报名、录取查询、报到确认、财务缴费、寝室分配一体化,让20多个专业、1300多名新生快速完成了报到流程,减少排队等候时间,营造了一个健康高效的招生迎新环境。
★ 智慧一卡通:通过与智慧校园平台整合集成的智慧一卡通,可以实现考勤签到、门禁通行、食堂就餐、水电管理、宿舍管理、图书借还管理等,方便学生的使用也方便学院的管理。
★ 家校通:通过学院公众号安装专用APP,家长便可随时了解学生的操行、请假、学业、考勤等情况,与班主任共同完成对孩子的成长及教育问题。
河北城乡建设学校是国家级重点中专、河北省首批精品学校, 2013年成为首批国示校以来,学校积极依托依能智慧校园平台推动信息化建设,提出教育信息化要有温度、有边界的理念,并取得显著成效:
★ 管理信息化:自建办公OA流程50个,内容包括文件流转、工作请示、行政用章、费用报销、出差申请、请销假、物资购领、后勤保修等,涉及全校所有部门,涵盖日常工作各方面,基本实现了办公无纸化。此外,人力资源管理、学生管理也实现全面信息化。
★ 教务信息化:积极运用智慧校园平台对排课、选课、查课、调课、汇课、评课、成绩等进行智能化管理,极大提升教务管理水平。
★ 教学信息化:教学资源平台共建、课前准备课堂翻转、在线考试掌控学情。
★ 移动校园:课堂点名、消息查看、成绩管理、流程申请与审批等所有适合移动场景的应用,师生均能在手机端完成,方便快捷。
★ 第三方程序挂接:老师自行设计的点餐小程序与平台挂接,方便了教师,体现人文情怀。
临沂市工业学校是首批国家级重点职业学校、首批国家改革发展示范校、首批山东省示范性中职学校。连续9年在全市职业院校技能大赛中获团体总分第一名;毕业生就业率始终保持在98%以上。
2018年,学校智慧校园平台应用系统升级,全面启用依能智慧校园平台8应用个平台,日常办公、教学常规管理等信息化应用日趋成熟。2019年,学校开通请假放行一体机,实现了对学生进出校园管理跟踪,家校联系更为紧密,不到一月发放5000多条短信。在学校的省示范校建设—信息化建设(第三年度)方面,平台发挥了至关重要的作用,平台的在线课堂也有效助力学校老师在2019年教师能力大赛中获得佳绩。在师资培训方面,学校依托依能科技开展全校教师数字化校园使用和数字化资源建设培训,着力提升教师信息化素养和信息化教学能力。目前,学校积极推进“校园一卡通”建设,已基本实现校园购物、就餐、考勤、门禁等一体化。
广西理工职业技术学校是一所优秀的国家教育信息化试点单位、国家改革发展示范学校、五星级学校。学校将信息化建设作为提升办学实力的重要战略,立足业务需求,强化顶层设计,优化信息化应用与服务环境,促进信息技术与学校教学、科研、管理和服务的深度融合。学校自2013年开始使用数字校园平台,已实现管理和教学的常态化应用。近年来学校努力探寻更具智慧的教学和管理模式,将45个班级投放电子班牌,用于日常教学、日常展示及教学考勤,同时引入依能微讲师智能讲台开展双师课堂,推进全校243位老师实现信息化教学,打破传统的教室课堂教学模式,提高学校整体教学质量。
长春师范高等专科学校是吉林省唯一一所师范类高专,自2015年转型升格以来,学校借助依能智慧校园平台推进无纸化办公,取得了显著成果,具体表现如下:
★ 教师工资条从传统的纸质打印,变为移动端查询。既节约了纸张,也保障了每位教师的个人隐私;
★ 利用在线考试系统进行测验,让老师摆脱打印试卷、分发试卷、批阅试卷等重复性繁重劳动,结果客观公正且保证了零误判;
★ 学生在线查询课表,不再需要打印纸质版。学生成绩信息能够随时查询,并能够通过官方微信公众号为对应家长展示;
★ 学校通过OA办公系统的流程表单,进一步推进无纸化办公,目前已经上线各部门流程表单19项,手机表单18项。其中《财务报销申请单》自推出以来,在线处理413条,极大促进了办公效率。
青海柴达木职业技术学院始建于2014年,是一所以机电、化工、医学护理、汽修四大学科为主,其他学科协调发展的综合性高等职业技术学院。作为一所成立5年的新办学校,青海柴达木职业技术学院办学理念先进,教育装备现代化,以教育信息化建设促进学校管理现代化。在依能智慧校园平台的助力下,学校实现办公自动化、文档电子化和日常工作信息化。特别是工作申请及审批流程的使用,比如各种申请、审批、请示、汇报等,可解决多岗位、多部门之间的协同工作问题,实现高效率的协作。办公自动化使各种课件实现电子化,从而实现课件无纸化,让教师方便快捷地使用,有效解决了传统手工办公模式下课件不易保存、不共享、使用和再利用难等问题。
楚雄技师学院是“全国示范性中等职业学校”、 “全国直抓的5个试点职教园区之一”,学院开设50多个专业,就业率高达99%。伴随着学院规模的扩大,学院领导越来越关注学校的管理建设,希望通过信息化手段来规范各项事务的运作流程,提高整体工作效率。在依能智慧校园平台YNedut的助力下,改变了传统的工作方式和教学方法。特别是在成绩管理方面,学院实现了快速智能组卷、无纸化考试、客观题一键阅卷、自动分析考卷正确率、考试结果随时随地轻松查询,全校2万多学生在线考试毫无压力。此外,学院在全校1000多教职工中推行无纸化办公,纸质文件大量减少,办公成本有效降低,为实现更科学合理的学院数字化环境打下坚实的基础。
四川省泸县建筑职业中专学校是泸县教体局直属公办学校、泸县职教中心,也是国家级示范校、国家级重点中职学校。学校从2013年开始使用依能智慧校园平台,通过6年的使用,目前平台累计产生了超过1000万条数据记录,2019年日均产生数据记录数达到7500条,数据产生量持续保持正增长。作为全国27所“诊改”试点学校之一,平台产生的分析数据、监控并进行预警符合“诊改”的理念,因此学校在各行政办公室部署安装了40台电视看板,将来自智慧校园平台各个应用系统的50多张业务数据分析和统计报表直观展示,对异常的数据和工作进程进行监控和预警,让管理者实时查看相关信息动态,掌握工作进展,推动工作更好更快更健康地进行。
作为“国家中等职业教育改革发展示范学校”,成都电子信息学校信息化建设成效显著,辐射引领省内诸多中职学校。学校智慧校园信息化建设广泛应用于教学、德育安全、招生就业、协同办公等领域,促进学校各项工作高效开展,不断吸引省内兄弟学校前来考察学习。学校始终坚持以移动信息化来推动智慧校园的建设进程,发扬教师的自主开拓创新精神,经过5年不断探索与应用,形成了基于手机等移动终端的工作模式,实现了移动办公、移动考勤、移动审批、移动学习等业务。移动信息化让学校全体师生“人人皆学 处处能学 时时可学”愿望成为了现实。
青海卫生职业技术学院是青海唯一一所医学类高职高专院校,已有70年办校历史,是省级重点高职院校。学院领导在教育信息化2.0行动计划指导下,借助新校区建设的契机,根据国家智慧校园总体框架标准,2019年与依能科技达成战略合作,共建基于SaaS云服务的智慧校园平台,将学校的招生就业、教务管理、课程教学、学生管理、人力资源管理、财务精细核算、教育教学质量管理、信息化办公等系统进行高度整合,全面推进学校业务流程一体化。同时搭建智慧教室样板间,通过智能讲台、电子班牌、信息化看板等设施,提升信息化硬件建设,为学院混合式教导+学营造信息化智能环境,采用全纳型教育教学理念,共建、共融、共享,不断提升学院信息化水平。
大连开发区职业中专是集职业教育、继续教育和社会培训于一体的综合性公办中等职业学校,也是国家级示范校学校、国家级重点学校。2012年以来,学校在数字化校园的基础上大力推进智慧校园建设,学校各业务部门全面采用先进的依能智慧校园平台开展高效的信息化办公模式:建有辐射全校的大数据中心;在教务教学应用方面有教务常规管理、成绩管理、评教管理等系统;在德育应用方面有学生管理、班级管理等系统;信息化看板的应用为学校各项决策提供有力支撑。此外,智慧校园平台与全国中职教学诊改系统实现了高效的数据流转,保障学校教育教学质量管理常态化运用。
新余技师学院是国家重点中职学校、国家重点技工学校、国家中职教育改革发展示范校、全国教育系统先进单位。作为全国首批职业院校数字校园建设实验校,学院积极推进智慧校园建设,努力提升教学与管理水平。在依能智慧校园平台的助力下,学院信息化管理水平不断提高。学院2018年启用信息化看板功能,利用大数据提高学院管理的科学性;启用一卡通和门禁系统,并将一卡通系统和智慧校园管理平台进行数据整合,实现智慧门禁。
河池市卫生学校以悠久的历史和良好的校风、教风和学风,以较高的教学质量在广西壮族自治区内享有盛誉。2018年,学校完成了智慧校园成绩登记、个人信息填报、教师听课、学生评教等模块的培训工作。中心机房全面启用,智慧校园开始运用到学校管理中,实现了课堂考勤、排课、成绩管理、听课等教务管理信息化。尤其是OA的使用,将制度和规范转变为流程和表单来实现,实现日常办公审批电子化、流程监控可视化,打破了各部门的信息壁垒,实现数据的共享,提高了办公效率,加强了各部门的协同工作能力。
安徽机电技师学院是国家级重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、数字校园建设实验校。学校十分重视智慧校园建设工作,以信息化引领学校现代化发展,助推教育教学改革与学校管理创新。学校与依能科技密切合作,搭建智慧校园平台,构建信息化校园环境;积极开展智慧校园技术培训,拓展智慧校园应用领域及覆盖面,在教务管理、学生管理、行政办公、教学资源建设与管理等方面逐步实现数字化、信息化。2018年以来,学校结合考核制度改革,利用智慧校园助推教学评价向双主体、过程化方向发展,形成“老师考学生”、“学生评老师”和“领导评员工”、“员工评领导”的双向评价模式。在信息化教学、数字化应用、智慧化分析与诊改的新型办学环境中,老师的信息化应用能力和学生的信息化素养普遍提高,初步呈现出“信息化从融合应用向创新发展的高阶演进”的新型态势。
广西二轻高级技工学校是自治区示范性中等职业学校、自治区级重点技工学校。近年来,学校不断推进智慧校园平台的应用,从而全面促进学校教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,让全校150位教职工、68个班级、2435个学生体验到智慧校园带来的智能和便利。★ 手机即时通讯Messenger,使得校园管理更加便捷,教学工作更加简单;★ 信息化看板,全方位即时了解学校全体师生动态信息;★ GPS定位管理,精准考勤老师出差、上课及班主任日常工作;
江西九江科技中等专业学校是九江市内创办最早的一所公办中等职业学校。2019年,学校通过依能智慧校园平台V9推进校园信息化建设,让各部门信息互通、资源共享,提高行政管理水平和效率,进而提高教育教学质量,取得良好成效。
★ 智慧门禁:基于物联网与智慧校园平台的门禁管理,通过刷卡等认证方式实现师生的出入控制及人数统计,学工保卫处利用请假放行机准确识别学生出校放行,避免了纸质假条诸多不便,提高了学校安全防范能力。
★智慧教务:通过排课系统高效科学统一排课,师生能及时从网页端和手机APP里查询课程信息,避免了课表冲突、查询难、统计难等情况。通过学籍、教学常规等应用的推广使用,实现招生处、就业处、教务处、学工处、资助中心等部门的数据互通,避免了数据重复采集。★智慧办公:OA办公流程申请,让教师不用反复往返在流程审批的路上,不限时间,不限地点,方便快捷。
湖北城市职业学校是首批国家级重点、省示范中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校重视信息化建设,各类管理信息系统的部署应用,不仅推进了办公的无纸化,提高了工作效率,而且实现了各部门工作的协同化、流程化、透明化,推动了学校教学和学生管理工作过程精细化。
★ 建立了可靠、稳定、实用、先进的数字化校园基础网络环境,为信息化手段在学校教学、管理、服务等方面的现代化改革和应用奠定了基础;
★ 在依能智慧校园平台的支撑下,建设了涵盖教学、党务、行政、后勤等管理领域的八大类20个数字化系统,构成了较为完整的数字化管理体系;
★ 建设了内容丰富的数字化教学资源,实现了数据资源共享,利用教学资源平台开展教学活动的课程占学校总课程数的比例达到70%。
智慧校园建设使学校的内部管理、教学质量和社会服务等方面的能力明显增强,为区域内中职学校提供了借鉴,周边地区多所学校来校交流学习。
长春市公共关系学校是国家级重点职业学校,自2015年国家示范校建设以来,学校凭借依能智慧校园平台推进无纸化办公,取得了显著效果。
★ 流程审批:由于学校审批层级多,以往申请流程往往频于奔波,自从推进OA办公后,行政办公、物资采购、项目审批、后勤服务、出差请假等流程电子化处理,领导随时随地审批,流程流转更高效;
★ 教务管理:由于学校是以活动育人为理念的中职学校,调课种类繁多,使用平台管理调串课,有效应对同班互调课、同学科教师间代课、合班上课、课程取消等特殊情况,同时智能排课为老师减负,手机查课让师生更便捷;
★ 德育管理:通过平台随时录入操行分,并反馈给班主任与家长,为班主任管理带来极大便利;
★ 成绩管理:老师可通过平台在线录入成绩,并实时同步到班主任及教务处,高效准确,节约大量的人力资源及印刷费用,任课老师被天天催交成绩表的场景一去不复返。学生可在电脑或手机端在线查看自己所学课程的考试成绩,方便快捷。
黑龙江省水利学校是一所集中专教育、技工教育、高技能人才培养、职业技能培训和鉴定于一体的全日制中等职业学校。作为国家中职教育改革发展示范校,学校努力突破传统教学模式,全面推进智慧教育的常态化应用。在依能智慧校园平台的助力下,学校在教务教学、办公等方面的信息化应用已日趋成熟,极大提高了全校师生的工作学习效率。★ 教学计划、教案电子化,教师随时备课,学生能够随时自学;
★ 在线考试,随时随地组装试卷,保证试卷试题的多样性,减少教师批卷时间,提高工作效率;